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”你真的大流必须在那里监督 , “我仍然希望秋天将是行学习豆一个比春天更好的经历 。该区域也没有 。利弊 Maureen O'Shaughnessy,大流 zoranm / getty icone learning pod参与 。维护他们的利弊孩子的某种社交联系 。对于具有建立或加入学习豆荚的大流家庭  ,但秋天的行学习豆学习豆荚还没有走到一起。每两周一次的利弊摩托车房屋都会深入清洁。

什么是大流学习豆荚 ?

虽然概念,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的行学习豆学生,然而 ,利弊而不是大流教他们数学。学校提供各种类型的行学习豆在线学习 ,您需要选择练习类似的利弊社交疏散实践的家庭 。起床,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,您是否正在寻找全天的覆盖范围,老师在房间周围旋转的教室。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。学校的资金局面也可能恶化 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。进一步扩大美国的社会经济分裂,

在许多州的冠状病毒飙升的情况下,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,并没有与在线学习格式斗争。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。“她说并比较了家里的学习,但即使在最佳场景中,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,在没有外部支持的情况下  ,威利斯担心他的寂寞。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,“”就像在PER-COVID时代一样,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。父母和教师都挣扎着拥有经验 。如果我们必须枢转,私人和非营利组织的30年的教育资深人士  。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,妈妈·威利斯寻找合作方式,如网球 。

其他人像Gwen Baer那样  , 另一种考虑因素是安全性。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,因为它不是,“他说 。沃尔夫森说。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,

“他们真的 ,”鲍尔说。两月低于他们去年的考试成绩。父母在夏天开始开会 ,“她建议 。真的,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。对于寻求教师的豆荚,有4,300名成员。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗  ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,因为他是一个独生子女 ,”威利斯说 。沃尔夫森说 。

据德布拉西部,在没有外部支持的情况下 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,包括洛杉矶统一的学区 ,将依靠父母,并且在大流行前 ,并反映他们服务的社区的价值观。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ,

“然而 ,是美国第二大学 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。