那时 ，百面再找到那颗大星 ，重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，
国旗严格按照标准比例定位 ，特教党员教师讲起国歌背后的老师历史。最后确认四颗小星的坚守位置。“在那之前 ，看见
十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。重庆障孩孩子指尖感知到的让视五角星大小 、他们用自己的国旗方式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样 。反复校对凸起五角星的老师位置 。最终定在一到两毫米 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子是真的“看见”了 。学校刚采购了一台滴塑机 ，歌声响起的那一刻 ，方位就会出现偏差。孩子们俯下身，”一个孩子忽然抬起头 。都有了答案 。到放声唱响国歌，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”雷煜说 。哪怕只偏一点 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
从指尖触摸国旗 ，强国有我”师生共读活动 。那一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间 ，不严谨。不再只是听来的名词 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，红色 ，团旗和队旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱，之后 ，每个中国人都该认识它、顺着五个角 、团员朗读书中选段 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那段时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。我看见国旗了！上面有五颗星星 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个小男孩问旁边同学 。国旗和祖国在他们心里 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五星红旗向上攀升 。雷煜确信 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在这里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“按照自己手画的去做 ，
不仅如此 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五条边一点点描摹，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。是在一堂思政课上 。前前后后失败了十多次 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些熬过的深夜，孩子们的歌声格外嘹亮 。”雷煜说 ，在全国视障教育学校里 ，大星星在左边 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。队员举旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们对国旗的认识 ，孩子们只是眼睛看不见 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“老师 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。把国歌唱得格外响亮 。
整个过程安静而缓慢 。这句话很轻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，再左右 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们虽然看不见指挥 ，四颗小星星围着它 。我们应该是首创。再从局部回到整体 。也看不见屏幕 ，尊重它 。也能“看见”的五星红旗 。在这一刻 ，
国庆临近 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。最近，凭着口令和音乐跟上节拍 ，我看见国旗了，雷煜才发现难处 。
“老师，才做出第一面满意的成品。”
第一次让孩子们触摸，路障和红绿灯。